Os Ministérios Públicos de Pernambuco e de Minas Gerais, por meio dos seus Grupos de Atuação Especializada de Combate ao Crime Organizado do Ministério Público de Pernambuco (Gaecos) e com apoio da Polícia Civil de Pernambuco (PCPE) e a Polícia Rodoviária Federal (PRF) cumprem, na manhã desta quinta-feira (25), cinco mandados de prisão, 12 mandados de busca e apreensão e ainda busca e arresto de bens contra integrantes de uma organização criminosa envolvida na prática de pirâmide financeira, crimes contra as relações de consumo e lavagem de dinheiro. Em Pernambuco, os mandados foram cumpridos no Recife, Caruaru, Pesqueira e Gravatá.

As prisões ocorrem dentro da Operação Black Monday, deflagrada simultaneamente nos Estados de Pernambuco, Minas Gerais, São Paulo, Paraíba, Bahia, Alagoas, Goiás, Maranhão, Rondônia, Santa Catarina, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul.

Essa operação acontece como desdobramento de investigações iniciadas pelo Ministério Público de Minas Gerais em maio de 2020. O MP mineiro colheu indícios de que a organização criminosa estaria captando recursos do público através dos sites Aprenda Investindo e Investing Brasil com a promessa de realizar investimentos lucrativos. Porém, os valores transferidos eram convertidos pelos criminosos em bens de alto valor e criptomoedas, gerando um prejuízo estimado de R$ 60 milhões. Até o momento, as investigações identificaram cerca de 1.500 vítimas do esquema.

A Secretaria de Saúde de Caruaru informa que, até esta quarta-feira (24), 96,06% dos pacientes já se recuperaram do novo coronavírus. Hoje, foram registrados 160 novos casos, 137 pessoas recuperadas da doença e dois óbitos.

O número de testes realizados subiu para 64.011 dos quais 24.836 foram através do teste molecular e 39.175 pelo teste rápido, com 18.387 confirmações para a Covid-19.

O número de casos descartados subiu para 44.621

Também já foram registrados 77.169 casos de síndrome gripal e 2.915 pessoas estão em isolamento domiciliar.

Em investigação, a secretaria informa que são 1.003 casos, 110 pessoas em isolamento domiciliar e 42 internamentos.

Sabrina Mader Ribeiro

A escola é o primeiro lugar onde se aprende a socializar fora do ambiente familiar, onde culturas e opiniões distintas dão início aos primeiros conflitos, é uma excelente oportunidade de aprendizado, tanto de frustações, medo do novo e de mudanças quanto de troca de experiências.

A Neurociência comprova que estimular a criança o quanto antes a conhecer e saber lidar com seus sentimentos, ajuda a criar caminhos neurológicos que faz com que ela se recupere de uma experiência negativa ou de alguma frustração com mais sabedoria e rapidez, porque estimula o córtex pré-frontal, área do cérebro que atua no planejamento, pensamento criativo, capacidades emocionais e modulação do comportamento.

A Inteligência Emocional auxilia na prevenção do bullying, preconceitos, uso das drogas, violência e suicídio. Pesquisas revelam uma melhora significativa no rendimento escolar e nas notas das avaliações, mostrando que devido ao estado emocional equilibrado se aprende com maior facilidade, pois a competência socioemocional está ligada diretamente ao processo de aprendizagem, além de ser uma das habilidades mais valorizadas no mercado de trabalho, porque envolve trabalho em equipe, resiliência e comunicação. Por este motivo, o aluno terá este aprendizado para a vida toda.

Mas para uma criança ser saudável emocionalmente não significa que não poderá chorar, muito pelo contrário, isso também faz parte do autoconhecimento. É imprescindível que ela se expresse, exteriorize e aprenda a se acalmar.

Em 1990, a Unesco promoveu uma conferência Mundial da Educação para todos, na Tailândia, onde foram definidos quatro pilares importantes para a educação, também abordados na Base Nacional Comum Curricular, são eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Todos eles estão interligados com as habilidades socioemocionais.

Aprender a conhecer: é o interesse em buscar o conhecimento, manter-se atualizado. Vê-se necessário manter em alta essa habilidade em tempos onde a tecnologia entrega tudo pronto.

Aprender a fazer: é colocar em prática os aprendizados, aperfeiçoando-os com as atualidades.

Aprender a conviver: em uma sociedade interativa, é necessário desenvolver a percepção, o respeito e saber argumentar sua opinião sem entrar em conflitos.

Aprender a ser: desenvolver o pensamento crítico, ser autônomo e estar aberto para conhecimentos novos.

Para facilitar essa busca pelo desenvolvimento da criança em sua plenitude pela Educação Emocional, Daniel Goleman, escritor renomado, psicólogo, jornalista científico nos Estados Unidos apresenta cinco aspectos centrais:

Autoconhecimento: identificar e lidar com suas próprias emoções e limitações, quanto mais consciente estivermos acerca de nossas emoções, mais facilmente entenderemos o sentimento de outra pessoa;

Consciência social: reconhecer que o outro também tem sentimentos, pensamentos e expectativas (empatia);

Tomadas de decisões responsáveis: identificar, analisar, refletir e ter habilidades para solucionar um problema por meio de atitudes éticas e construtivas;

Habilidade de relacionamentos: relações interpessoais saudáveis e;

Autocontrole: aprender a controlar suas emoções, sentindo, respirando e pensando sobre como solucionar sem a intensidade da emoção.

Algumas práticas em sala de aula podem ser facilitadoras, como jogos cooperativos que acrescentam muito nessa conquista, trabalham o grupo, desenvolvendo estratégias e ensinando a lidar com as perdas e frustações.

Um ambiente dinâmico onde há interação entre professor e aluno e entre aluno e aluno, propicia respeito com as diferentes opiniões, ensinando o aprendiz a ser um bom ouvinte, fazendo com que se sinta acolhido, respeitado e que tenha uma maior autoestima.

A experiência da autoavaliação com o intuito de buscar uma melhor versão dentro de si, buscando a concentração e equilíbrio interior e estados de espírito positivos, enquanto duram, aumentam a capacidade de pensar com flexibilidade e mais complexidade, tornando assim mais fácil a resolução dos conflitos.

Apresentar as emoções através de livros, filmes, buscar formas lúdicas como a confecção de um termômetro dos sentimentos, “emociometro”, colocando os sentimentos base, que a cada dia se faz a referência para a criança pensar sobre o que está sentindo e relacionar que pensamentos tem reações que precisam ser repensadas antes das atitudes.

Desenvolver atividades que envolvam interpretar emoções através de expressões faciais e corporais, dramatizações, apresentação de peças teatrais, dança, música e até mesmo brincar de mímica para compreensão da empatia e buscar formas positivas de auxiliar o outro.

Para trabalhar o autocontrole e ludicidade fazer o semáforo, sendo vermelho (Pare e se acalme), amarelo (verificar seu sentimento, pensar em soluções construtivas para tentar prever consequências), verde (siga com o melhor plano). Além de técnicas de relaxamento, como Mindfulness que evita o stress, trabalhar o conhecimento e controle da respiração, meditação entre outras.

Os educadores de modo geral, necessitam de conhecimentos e habilidades desenvolvidas para aplicar todos esses ensinamentos, uma vez que servem também para lidar com seus próprios sentimentos, procurando por reciclagens em treinamentos, leituras, cursos e outros, porque é importante dar bons exemplos de atitudes e servir de referências para muitas crianças com comportamentos positivos além de ensinar e incentivar, gera segurança e conforto para os aprendizes.

O número de Microempreendedores Individuais (MEI) em Caruaru cresceu quase 16 vezes em uma década ou cerca de 1.600%. Em 31 de dezembro de 2010, a capital do Agreste tinha 1.159 profissionais formalizados. Já no último dia do ano de 2020, os números saltaram para 18.426 MEIs, 54% do Agreste Central, uma média de adesão de 1,5 mil por mês. Os dados apurados pela SETEQ mostram que ainda há espaço para que mais trabalhadores informais busquem algum tipo de segurança e se cadastrem como MEI. Caruaru é conhecida nacionalmente e se destaca pelo comércio de confecções e de artesanato – inserida no pólo de confecções e considerada maior Centro de Artes Figurativas da Américas.

O município ostenta a melhor posição de cadastros em MEI do Agreste Central, região que tinha 34.098 inscritos até o réveillon de 2020. Dentre os seis Expressos Empreendedores de Pernambuco – todos vinculados à Secretaria do Trabalho, Emprego e Qualificação – o de Caruaru também se apresenta como carro chefe do Estado. Somente em janeiro e fevereiro, o Expresso Empreendedor do município, coordenado por Almir Barbosa, prestou mais de 8 mil serviços aos empreendedores, batendo o recorde de atendimentos. A unidade vai funcionar apenas remotamente neste período de quarentena, mas quem tiver dúvidas, pode ligar WhatsApp (81) 98926.3326. Neste mês de março de 2021, já existem 19.071 pessoas como MEI em Caruaru.

Para o secretário do Trabalho, Emprego e Qualificação, Alberes Lopes, o número de MEIs tende a aumentar, à medida que as pessoas tomem conhecimento dos benefícios. “Quem se formaliza, pode vender para o governo, ter CNPJ, obter acesso a produtos e serviços bancários, como crédito, ter baixo custo mensal de tributos, como INSS, ISS ou ICMS, além de contar com benefícios previdenciários, aposentadoria por idade ou por invalidez, auxílio-doença, salário-maternidade, pensão por morte (para a família)”, disse Alberes.

Segundo o secretário, o Agreste Central, região onde Caruaru se inseriu, também tem muito potencial de crescimento do número de MEIs, mas ele frisa que poucas pessoas ainda desconhecem as vantagens. Ele cita o município de Ibirajuba, onde já morou. Lá, em 2010, só havia 1 MEI. Em 2020, passou a ser 59. Veja abaixo, os dados de todo o Agreste Central.

Total de MEI em 31 de dezembro de 2010 Total de MEI em 31 de dezembro de 2020

MUNICÍPIO
AGRESTINA – 30 456
ALAGOINHA – 7 168
ALTINHO – 22 335
BARRA DE GUABIRABA – 37 258
BELO JARDIM – 102 2427
BEZERROS – 71 1420
BONITO – 28 761
BREJO DA MADRE DE DEUS – 36 925
CACHOEIRINHA – 11 252
CAMOCIM DE SAO FELIX – 1 243
CARUARU – 1.159 18426
UPIRA – 42 681
GRAVATA – 201 3079
IBIRAJUBA – 1 59
JATAUBA – 8 125
LAGOA DOS GATOS – 4 176
PANELAS – 61 375
PESQUEIRA – 110 1609
POCAO – 8 120
RIACHO DAS ALMAS – 12 330
SAIRE – 1 216
SANHARO – 7 401
SAO BENEDITO DO SUL – 16 111
SAO CAITANO – 22 814
SAO JOAQUIM DO MONTE – 6 214
TACAIMBO – 4 117

Meu nome é Gabriel. Sou casado com Cecília e tenho 2 filhas: Elena e Catarina. Adquiri Covid no domingo (21/03), sem sintomas, porém tive um AVC isquêmico, perdi a fala e os movimentos do lado direito. Não tenho plano de saúde e nos primeiros socorros a medicação não surtiu efeito e tive que ser submetido a um procedimento (que retiraria o trombo) que o SUS não cobre.

Correndo risco de morrer, fui transferido para fazer o procedimento em um hospital particular, o que ocasionou um edema grande no cérebro. Devido ao edema, fui submetido a uma delicada cirurgia para descompressão do cérebro e estou na UTI, entubado e sedado.

Estou sendo transferido para o HC no Recife, para continuar o tratamento de recuperação. Minha família está tentando todo recurso possível, mas as despesas são muito altas para conseguirmos pagar. Só vamos conseguir com ajuda de amigos e pessoas sensibilizadas com o meu estado.

Atualmente, a máscara é um acessório indispensável em nossa rotina e, mesmo depois de passado um ano de sua implementação, há quem se incomode por ter que usá-la e quem ainda fique em dúvida sobre sua utilização adequada. Fato é que nem as novas variantes, tampouco a vacinação contra a Covid-19 são motivos para que abandonemos, por ora, o hábito de usar máscaras em público. A máscara inibe a propagação do coronavírus e, para isso, deve sempre ser usada da maneira correta e ser mantida em bom estado de conservação.

Isso porque, “independente de qual seja a variante do vírus, nenhuma máscara protegerá se estiver molhada, úmida ou danificada”, afirma a professora do curso de enfermagem do Centro Universitário UniFavip, Andressa Oliveira, Enfermeira Intensivista na linha de frente no combate à Covid-19 e mestranda em Educação no Ensino de Ciências.

Ela explica a precisão de cada máscara, conforme a recomendação da Organização Mundial de Saúde (OMS) e do Centro de Controle e Prevenção de Doenças, que formulou o seguinte ranking de eficácia:

1º N95 ou a PFF2: Modelos comumente utilizados pelos profissionais de saúde e que podem ter seu uso estendido à população que assim desejar. São modelos que se acoplam ao rosto, vedando e protegendo contra os aerossóis. Alguns países da Europa, inclusive, passaram a indicar para a população em geral, principalmente quando é necessário entrar em ambientes fechados, como supermercados ou transportes públicos. Mas é importante lembrar que esses modelos são descartáveis.

2º Máscara Cirúrgica: Precisa estar limpa e seca, devendo estar bem ajustada ao rosto, cobrindo nariz e bora completamente. É extremamente importante salientar que os elásticos não devem ser cruzados ou fazermos nós nas pontas para ajustá-las, em situações como essas você poderá estar adequando a parte frontal da máscara, porém, possibilitando a entrada e saída de ar pelas laterais. Outro ponto importante é que essas máscaras são DESCARTÁVEIS. Usou, descartou! Nada de lavar para reutilizá-las.

3º Máscaras de tecido com duas ou três camadas: Continuam sendo recomendadas pelos órgãos competentes. Além do custo ser bem mais acessível, estudos já demonstraram que máscaras de tecido – desde que tenham de duas a três camadas – apresentam filtragem de 70% contra as partículas de vírus, incluindo as novas variantes, pois ainda não foi encontrada nenhuma mudança no tamanho da partícula viral que pudesse sugerir um novo modelo de proteção.

Máscaras de crochê, tricô, máscaras de proteção transparente e com válvula são contraindicadas.

De acordo com a docento do UniFavip, o uso da máscara deve ser mantido. A especialista lembra “que o objetivo da máscara é, principalmente, comunitário, e não individual. Com ela, se você espirrar, tossir ou falar, as suas secreções, que podem transmitir o vírus, não se espalham”.

Vale salientar que, mesmo pessoas vacinadas, devem manter o uso da máscara, pois, por enquanto, não existe uma garantia de que as vacinas impeçam a transmissão. Por isso, ela acredita que a máscara deverá ser um item obrigatório por um longo tempo, mas com o uso correto para sua eficácia.

“Além disso, é importante ter alguns cuidados com seu uso: o nariz e boca devem estar completamente cobertos, nada de deixar a máscara no queixo, pendurada na orelha por um elástico ou cobrindo apenas a boca. Ela deve ser bem ajustada ao rosto. Máscaras molhadas ou úmidas devem ser substituídas, e devem ser manipuladas após higienizar muito bem as mãos”, orienta a enfermeira, que elaborou algumas perguntas e repostas para ajudar no entendimento do assunto. Confira abaixo.

TRANSPIRO BASTANTE MESMO SEM FAZER ESFORÇO FÍSICO. O QUE DEVO FAZER?

“Isso é normal diante do nosso clima. Sempre que houver necessidade você pode retirar a máscara para limpar o rosto, em um local vazio e de preferência aberto, higienize bem as mãos, de preferência com água e sabão, limpe o rosto com papel toalha ou lave-o e, em seguida, recoloque a máscara para se proteger”.

Outra dica importante é sempre ter uma máscara reserva na bolsa ou no carro, por exemplo.

POSSO USAR APENAS O ESCUDO FACIAL?

“Não adianta. Nenhum escudo facial ou face shield protege contra o vírus, pois não veda completamente o rosto. Um estudo publicado na revista Física de Fluidos, na Universidade Florida Atlântico, indica que as máscaras tradicionais são mais eficientes que o uso do protetor facial. Simulações de espirro e tosse, feitas em laboratório, apontam que a face shield bloqueia as secreções, mas gotículas passam sob o visor com facilidade e se espalham por uma grande área. Sendo necessário o uso simultâneo da máscara.

CRIANÇAS PEQUENAS COSTUMAM MORDER E RETIRAS A MÁSCARA. O QUE DEVO FAZER?

“A Organização Mundial da Saúde contraindica o uso de máscaras por menores de dois anos de idade. Crianças acima de dois anos devem utilizar, porém, sob supervisão de um adulto. É importante sempre ter mais de uma máscara disponível para troca sempre que necessário”.

TENHO FALTA DE AR AO UTILIZAR A MÁSCARA. É NORMAL?

A máscara hospitalar comum ou de algodão não afeta as taxas de oxigênio (O2) no sangue ou sequer prende qualquer quantia de dióxido de carbono significativa. O que pode acontecer é que, apesar de a nossa respiração ser inconsciente na maior parte do tempo, ela pode ser afetada pela mente, e a máscara pode provocar desconforto, ansiedade, além de mudar os padrões respiratórios.

Quando isso acontecer, você deve procurar um lugar calmo para tentar respirar tranquilamente. Usamos uma técnica chamada respiração quadrada, que consiste em trabalhar conscientemente a respiração:

Comece inspirando pelo nariz durante 4 segundos, segure a respiração por 4 segundos, exale pelo nariz durante 4 segundos, segure novamente por 4 segundos e repita quantas vezes for necessário.

Caso essa falta de ar seja persistente e independente do uso da máscara, procure o serviço de saúde para investigar.

Nesta semana, está sendo concluída a primeira formação continuada do ano para agentes socioeducativos que atuam em Pernambuco. A atividade tem o objetivo de fomentar reflexões sobre temáticas relacionadas à rotina de trabalho nas unidades da Fundação de Atendimento Socioeducativo (Funase), levando em conta a legislação de defesa da criança e do adolescente. As aulas estão ocorrendo em tempo integral, na modalidade virtual, como medida preventiva ao novo coronavírus. Entre os 37 participantes, há agentes que já trabalham na instituição e outros recém-convocados para unidades do Grande Recife e do Interior do Estado.

A formação, com 80 horas/aula, é realizada em uma plataforma virtual disponibilizada pelo Centro de Formação dos Servidores e Empregados Públicos de Pernambuco (Cefospe), responsável pela certificação do conteúdo. Os agentes socioeducativos participam dos módulos “Desenvolvimento Comportamental”, “Projeto Político-Pedagógico”, “Ética Profissional e Direitos Humanos”, “Procedimentos Operacionais” e “Procedimentos Correcionais”. As aulas são ministradas pelas servidoras Socorro Bezerra e Anny Sales e pelos servidores Luiz Filipe Freire, Alexandre Cruz e Alexandre Raimundo. A coordenação é da psicóloga Marineide Batista.

Em palavra aos alunos participantes, a superintendente-geral de Gestão do Trabalho e Educação da Funase, Nadja Oliveira, lembrou que, desde 2018, quando passou a haver a parceria com o Cefospe, as capacitações introdutórias e formações continuadas voltadas aos agentes socioeducativos passaram a ter um modelo com mais conteúdos. “Buscamos oferecer um conjunto de temáticas que geram reflexões muito necessárias para a rotina do socioeducador, destacando a responsabilidade e a humanidade. Desejamos que vocês aproveitem esta oportunidade para contribuir com esse conhecimento, a partir da prática diária”, enfatizou.

Após a conclusão do conteúdo, os agentes socioeducativos precisam atingir a média em uma prova disponibilizada online. Se não tiverem nenhuma falta e obtiverem bom aproveitamento nas aulas, têm direito a certificado. A previsão é de que outras sete turmas da formação continuada sejam promovidas ao longo de 2021. “Além de focar no trabalho dos agentes socioeducativos, essa é uma capacitação que prioriza os pontos mais importantes da atividade profissional de quem milita na socioeducação como um todo. Então, as discussões geradas são muito pertinentes na busca pela melhoria e consolidação de boas práticas”, declarou.

A agente socioeducativa Vera Pereira já havia trabalhado na Funase em outro momento. Agora, de volta à instituição, surpreendeu-se com a qualidade da formação ofertada. “Eu havia feito uma capacitação em 2013 e, agora, sem dúvida, participando novamente, fico feliz em ver que houve várias mudanças. A instituição está de parabéns pelo nível dos debates propostos”, disse.

Outro agente que deixou sua avaliação foi Iran Santos, que falou da valorização desses profissionais e do conhecimento. “Precisamos valorizar os saberes. Propomos, inclusive, que os cursos aconteçam em um espaço de tempo mais curto, pois essas discussões dialogam diretamente com nosso trabalho. É um gesto de valorização e de intelectualização que deve continuar”, opinou.

Depois que os invasores holandeses foram expulsos do Nordeste, a guerra foi direcionada para a região dos Palmares. Este é o ponto de partida da ficção histórica do escritor Víktor Waewell. Novo Mundo em Chamas conta a história do sargento Ernesto, personagem que junto com todos da expedição tinha o objetivo de recapturar milhares de escravos e dominar o território.

Narrado em terceira pessoa, cada capítulo se alterna com o ponto de vista de uns dos protagonistas. Ao misturar personagens fictícios com figuras históricas, Víktor enriquece a produção ambientada em Recife, Maceió, Porto Calvo e União dos Palmares.

Negro nascido livre, filho de uma ex escrava e português, Ernesto é enviado a Palmares para traçar a rota de ataque para o exército dos senhores, acompanhado de um índio como guia.
Porém, no caminho, ele se depara com um mundo desconhecido quando encontra Diara, uma bela guerreira disposta a morrer pela liberdade. O protagonista se vê entre o dilema de escolher entre Palmares, que é a sua grande causa, ou os laços familiares.

Um fenômeno best-seller

Viktor Waewell impressiona com a reconstituição do momento histórico. O primoroso trabalho de pesquisa foi revisado e atestado pelas historiadoras Náuplia Lopes e Mayra Melo, para garantir um enredo fidedigno ao vivido na região dos Palmares.

Considerada um fenômeno best-seller da Amazon, a obra conta com mais de 150 avaliações na plataforma, todas voluntárias e espontâneas, e está entre os mais vendidos da categoria desde a segunda semana do lançamento. O trailer no YouTube, com mais de 17 mil visualizações, também demonstra a grande popularidade da obra.

Ficha Técnica:
Título: Novo Mundo em Chamas
Autor: Víktor Waewell
ISBN: 978-65-00-10177-5
Páginas: 420
Formato: 23,3 x 16,6 cm
Preço: R$32,70 (físico) R$14,30 (e-Book)
Link de venda: https://www.amazon.com.br/dp/B08HKZCGXD/
Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=YYxe1dzsjss

Sinopse: Batalhas sangrentas, os amores e as agruras, com negros fugidos no mato, um exército dos fidalgos e índios que comem gente, neste épico histórico arrebatador, por uma das novas vozes da literatura brasileira contemporânea.

Quando fidalgos expulsam os invasores holandeses do Nordeste, sua máquina de guerra volta-se para o interior, para a grande região de Palmares, lar de povoações fortificadas dos negros e de tribos selvagens remanescentes. O objetivo dos senhores: recapturar milhares de escravos e dominar o território.

O competente sargento Ernesto, negro nascido livre, filho de uma ex-escrava e um português, é o enviado para traçar a rota de ataque para o exército dos senhores, acompanhado de um índio como guia.

Porém, no caminho, Ernesto irá se deparar com um mundo desconhecido por ele. A mata de Palmares é pontilhada por pequenas e grandes vilas, gente trabalhando a terra, as grandes malocas sobressaindo-se na mata. Ele vai conhecer Diara, uma bela guerreira disposta a morrer pela liberdade. E vai se deslumbrar com os topos dos morros rodeados por muros e torres defensivas, fortalezas protegidas por guerreiros pretos.

Agora Ernesto terá que decidir de que lado lutar no embate iminente: a batalha pelo destino de Palmares e do Brasil.

Ao mesmo tempo, Teresa, mucama de um poderoso fidalgo, vai enfrentar violências, com uma força que aprende a conhecer, para um papel decisivo na trama.

Você vai vivenciar esta jornada, os heróis e os vilões, entre soldados e guerreiros, capitães do mato, negros que buscam vingança, rainhas pretas, escravas de casa e poderosos fidalgos. Uma aventura eletrizante no estilo “não consigo parar de ler”.

As mudanças de consumo provocadas pela pandemia do coronavírus aumentaram as vendas no comércio on-line de motos. De acordo com a Associação dos Distribuidores da Honda em Pernambuco, Alagoas e Paraíba, este tipo de comércio está aquecido e em crescimento. No site da Honda os interessados encontram todas as informações sobre modelos e preços, além de cursos, palestras e dicas de trânsito e de pilotagem.

“O comércio on line está crescendo. Muitas pessoas estão preferindo fazer as compras na segurança e conforto das suas casas. No site, elas podem ter todas as informações e localizar a concessionária mais próxima ou de sua preferência”, diz Leonardo Maranhão, presidente do Núcleo Operacional Assohonda, que atua nos estados de Alagoas, Pernambuco e Paraíba.

No site https://www.honda.com.br/motos/concessionarias estão disponíveis modelos de motos, preços, equipamentos e vídeos importantes sobre dicas de trânsito e técnicas de pilotagem. Também é possível fazer simulações de financiamentos, e ver os contatos para conversar com os atendentes das concessionárias por telefone ou WhatsApp.

“Nas lojas físicas, as nossas concessionárias seguem todos os protocolos de segurança, como uso de máscaras, álcool em gel, distanciamento, e sanitização nas lojas”, acrescenta Leonardo Maranhão.

Entre os trabalhos que a Associação Brasileira de Distribuidores Honda (Assohonda) desenvolve – através do núcleo operacional NOA Nordeste II, que atua nos estados de Alagoas, Pernambuco e Paraíba – está o Programa Moto Amiga, que ensina técnicas de pilotagem defensiva e contribui para um trânsito cada vez mais seguro.

UnimedCaruaru-boletimInformativo-24-03-21

Segue o boletim informativo da Unimed Caruaru sobre os atendimentos da COVID-19 no Hospital Unimed Caruaru até a quarta-feira (24).